從“做人的道理”突圍

——《落花生》一課教學(xué)新探

許地山先生的《落花生》曾收入多個(gè)版本的小學(xué)語文教材，統(tǒng)編教材保留了這一經(jīng)典老課文，安排在五年級(jí)上冊(cè)第一單元。課文所在單元的語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，這與以往教材安排學(xué)習(xí)的重點(diǎn)體會(huì)“做人的道理”區(qū)別很大。可課后練習(xí)：“說說課文圍繞‘落花生’寫了哪些內(nèi)容？”“從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴‘我們’什么道理？”結(jié)果，一些教師根據(jù)統(tǒng)編教材從課后練習(xí)要求體會(huì)編者意圖的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為《落花生》一課學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是以內(nèi)容理解為主，指向把握“做人的道理”；言外之意，盡管“了解抒發(fā)感情的方法”被列入單元語文要素的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但在《落花生》的學(xué)習(xí)中，是難以落實(shí)到位的。（剩余2336字）