初中語文名著導讀課的教學策略剖析
——以《駱駝祥子》為例
廣泛地閱讀各類有價值的書籍,能夠開闊學生的眼界,增長知識,啟迪心智,增強精神的力量,培養(yǎng)良好的習慣和能力,激發(fā)寫作的欲望,提高鑒賞和寫作能力。讀書的益處實在是太多了,筆者具體談一下怎樣從選讀、掌握方法、做好積累、重視運用等方面來提高閱讀的質(zhì)量。以《駱駝祥子》為實例,引導學生在閱讀中學習如何選擇重點閱讀,掌握科學方法分析,讀寫相伴深化理解,交流分享提高效率等,從而進一步提高名著導讀閱讀課的教學質(zhì)量。(剩余2546字)
試讀結(jié)束
目錄
- 虛擬空間里的形意之美...
- 《哦,香雪》中“鉛筆盒”的運用...
- 《哦,香雪》三處還原談...
- 高中語文教學視域下《祝?!返奈?..
- 談孔乙己的不爭...
- 品味語言分析人物...
- 一場歡喜終是虛空 所有悲苦才是...
- 山水有清音 小中見乾坤...
- 抓住事物特征 掌握說明方法...
- 品味說明文語言的特點...
- 新高考視域下高三閱讀理解指導應(yīng)...
- 明晰詩歌題材 提高鑒賞水平...
- 群文閱讀在詩詞鑒賞教學中的運用...
- 巧用“反襯”彰顯人物形象...
- “雙減”背景下初中文言文作業(yè)優(yōu)...
- 激活寫作思維 提高創(chuàng)新創(chuàng)意...
- 創(chuàng)情境問題 拓寫作思維...
- 高考“情境任務(wù)化”作文審題能力...
- 用真情境凸現(xiàn)真性情...
- 在作文教學中培養(yǎng)學生運用語言文...
- 狀物類習作指導五步法...
- 抓實四點,叩開整本書閱讀之門...
- 搭建“腳手架”設(shè)計“雙減”下的...
- 群文閱讀模式下的老課新教...
- 初中語文名著導讀課的教學策略剖...
- 有趣 有味 有奇 有感...
- 扣“點”發(fā)力,探究課外閱讀方法...
- 建構(gòu)學習視野下文學作品深度閱讀...
- 提升高中單篇小說閱讀教學有效性...
- 《湖心亭看雪》教學設(shè)計...
- 在質(zhì)疑中培養(yǎng)學生史傳文思辨性閱...
- 批判性思維在中學語文教學中的運...
- 如何通過情境教學法教學回憶性敘...
- 緊扣單元要素 實現(xiàn)長文短教...
- 開放教學 感悟情感...
- 好作業(yè)與好課堂同頻共振...