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大班幼兒隨著身心發(fā)展的不斷成熟，與外界互動、與同伴交流的需求越來越高。與此同時，他們在交往過程中，由于認(rèn)知、個性特點、交往方式等多種因素的差異，產(chǎn)生矛盾沖突的頻次也相對增加。根據(jù)“3～6歲幼兒社會性發(fā)展觀察評價的實踐研究”課題組研發(fā)的“3～6歲幼兒社會性發(fā)展觀察評價指引”（以下簡稱“指引”），如何引導(dǎo)幼兒“協(xié)商解決同伴沖突，傾聽和接受別人的意見”“較好地管理好自己的行為，并嘗試修正自己的行為”等是這一階段幼兒社會性發(fā)展的重點。（剩余1864字）
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不要糖果和玩具：大班幼兒同伴沖突行為的觀察分析
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