基于“崗課賽證”融通的學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱課程教學(xué)改革方式探究

摘要：在“崗課賽證”融通教育理念得到深入普及與推廣的背景下，學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了一些改變，對(duì)幼兒歌曲彈唱課程教學(xué)提出了更高要求。為滿足“崗課賽證”融通教育需求，落實(shí)學(xué)前教育專業(yè)育人任務(wù)，助力學(xué)前教育專業(yè)《幼兒歌曲彈唱》課程教學(xué)改革創(chuàng)新，使幼兒歌曲彈唱課程教學(xué)可以系統(tǒng)化、綜合化組織開(kāi)展，文章以“崗課賽證”融通為立足點(diǎn)，采用文獻(xiàn)調(diào)查法、理論調(diào)查法、實(shí)踐調(diào)查法等方法，綜合考量“崗課賽證”融通背景下學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱課程教學(xué)存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn)，從課崗融通、課證融通、課賽融通等方面，探索研究學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)平臺(tái)的改革創(chuàng)新策略。（剩余4881字）