基于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)視角：五育融合班本課程的建設(shè)路徑

——以“小問(wèn)號(hào)”課程為例

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《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！薄耙湟曈螒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”因此在《幼兒園督導(dǎo)評(píng)估辦法》“五育并舉”這一辦園理念以及“將幼兒經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)貫穿一日生活”的理念指引下，班級(jí)實(shí)施“小問(wèn)號(hào)”課程，探索五育融合班本課程建設(shè)的路徑。（剩余3785字）