文本細(xì)讀 助力閱讀教學(xué)

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在小學(xué)階段，由于學(xué)生對(duì)新事物的理解能力和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握能力存在一定的差異，如果教師采用“一刀切”的教學(xué)形式與教學(xué)方法將很難滿足所有，對(duì)于教師而言，也不利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，會(huì)阻礙教師進(jìn)行多樣化教學(xué)模式的探索與構(gòu)建。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)質(zhì)量二者之間是密不可分的，那么，教師應(yīng)該如何在閱讀教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的文本細(xì)讀能力，具體可以采取哪些方式呢？

一、整合語(yǔ)文教學(xué)形式，開展文本細(xì)讀教學(xué)

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界的重要階段。（剩余2216字）