借助圖像化閱讀策略 推動(dòng)學(xué)生高階思維發(fā)展

——以統(tǒng)編版語(yǔ)文第二、三學(xué)段教材為例

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：圖像化策略是一種利用圖像進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法，它是指將各種復(fù)雜多變的信息，用視覺(jué)或觸覺(jué)來(lái)感知，再以圖像的手段去表達(dá)內(nèi)容，是在人腦中直接反映的一種進(jìn)程。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的文本選擇“概念圖、韋恩圖、樹(shù)狀圖、魚(yú)骨圖”等圖像化策略開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生高階思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：圖像化策略 概念圖 韋恩圖 樹(shù)狀圖 魚(yú)骨圖

所謂高階思維，指的是發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)或認(rèn)知能力。（剩余4189字）