基于“立序”視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考

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摘 要：“序”是教師規(guī)范性教學(xué)的重要尺度。“序”的缺失使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了許多問(wèn)題。知識(shí)之序缺失導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知模糊，認(rèn)知之序缺失導(dǎo)致學(xué)生思維失穩(wěn)，學(xué)習(xí)之序缺失導(dǎo)致學(xué)生理解膚淺。教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中分清知識(shí)的主次，把握學(xué)習(xí)的次序，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) “立序” 知識(shí)之序 認(rèn)知之序 學(xué)習(xí)之序

教學(xué)的規(guī)范性是建立在學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)之上的，而“序”是規(guī)范性教學(xué)的重要尺度。（剩余4400字）