小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性思維培養(yǎng)

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小學(xué)階段是學(xué)生思維培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，而語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提升有著重要作用。同時(shí)，主動(dòng)性思維對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)以及未來(lái)的工作與生活都至關(guān)重要。因此，教師在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷進(jìn)行教學(xué)嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性思維。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

從語(yǔ)文閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，小學(xué)高年段學(xué)生的認(rèn)知能力與思維能力都已經(jīng)基本形成，并且他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力。（剩余2464字）