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語文是我國義務教育階段的一門重要學科。教師不僅需要關注學生的考試成績，更要重視他們的語文綜合能力。隨著新課程標準的推出以及雙減政策的實施，提升低年級學生的寫作能力也成了一個引人注目的話題。教師要關注低年級學生的語文核心素養(yǎng)，提升其基礎寫話能力。課標要求，讓學生寫自己想說的話，寫想象中的事物。童話故事內(nèi)容符合低年級學生認知，語言優(yōu)美豐富，是鍛煉學生寫作能力的好助手。（剩余2715字）
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小學低年級童話寫作教學策略的研究
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