想象能力培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)

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小學(xué)語文教材中所蘊(yùn)含的情境內(nèi)容以及文化知識(shí)較為豐富，學(xué)生通過反復(fù)閱讀這些內(nèi)容能夠擴(kuò)展其想象空間，真正感受到小學(xué)語文的魅力。因此，在課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)想象能力的培養(yǎng)要求，整合不同的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展。

一些教師在以往課堂教學(xué)中并沒有認(rèn)識(shí)到想象能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)語文教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到的只是一些較為淺顯的語文知識(shí)，學(xué)生并沒有根據(jù)自身的語文學(xué)習(xí)能力來對(duì)知識(shí)點(diǎn)背后的啟發(fā)和價(jià)值進(jìn)行深入的思考，違背了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的初衷。（剩余2474字）