第二通:使用情境的目的
周老師:
您好!
您看了我的“我的動(dòng)物朋友”一課的教學(xué)流程后,寫(xiě)給我的信,我收到了。您在信中提到:
原本教學(xué)生從不同方面介紹動(dòng)物,寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn),目標(biāo)很清晰,操作也很順暢,但現(xiàn)在教材要求學(xué)生在情境中介紹動(dòng)物。我覺(jué)得這個(gè)虛擬的情境會(huì)破壞學(xué)生真實(shí)的觀察,干擾學(xué)生的構(gòu)思,增加習(xí)作的難度,這篇作文是否可以直接介紹小動(dòng)物?
一開(kāi)始我看到“虛擬的情境”,沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。(剩余1603字)
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- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·會(huì)刊
- 2025年03期
目錄
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