讓教育家精神成為我們的自覺追求

她們是小學(xué)語文教學(xué)的大師，理念先進(jìn)、行為世范、功績豐偉、獨(dú)樹一幟。雖然她們的人生經(jīng)歷各不相同，但都有著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和高遠(yuǎn)的精神追求，都是躬耕篤行、自覺主動且持之以恒。這也是古今中外教育家成長過程中的一個共有特質(zhì)。

她們“敢探求未發(fā)現(xiàn)的真理”，潛心實(shí)踐研究解決教育教學(xué)的問題。上世紀(jì)50年代，斯霞老師針對當(dāng)時識字教學(xué)少慢差費(fèi)的“三五觀點(diǎn)”，提出了隨課文分散識字的主張，注重識字方法和能力的培養(yǎng)，成為新中國成功解決“識漢字”和“學(xué)漢語”矛盾的第一人。（剩余1295字）