詩意的想象
——《綠》教學設計
教學目標:
1.能從多角度積累“綠”的詞句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.能把握詩歌內(nèi)容及內(nèi)容間的邏輯性。
4.通過對比閱讀發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特色
和抒情方式。
5.通過想象嘗試用詩歌的語言寫景物。
課時安排:2課時。
教學過程:
板塊一 看圖說綠
1.看圖。出示綠色圖片,說說看到了哪些顏色。(剩余2199字)
試讀結束
目錄
- 讓教育家精神成為我們的自覺追求...
- 基于“新基礎教育”理念的語文教...
- “三題諧同·思辨審美...
- 笨拙中珍藏著感人至深...
- 探尋神話內(nèi)涵 增強文化自信...
- 探究奇人趣事 感悟人生有趣...
- 緊扣傳說精妙 引發(fā)求同比異...
- 《池子與河流》(三下)課文欣賞...
- 憶讀書...
- 關注思維品質(zhì),構建“思念”文化...
- 《貓》(四下)教學設計...
- 聚集表達方法,實現(xiàn)語言運用...
- “可憐小美好”...
- 沉浸書香,放飛童夢...
- “任務一:彩夢插畫繪”教學設計...
- “任務二:動物互動卡”教學設計...
- “任務三:童玩故事集”教學設計...
- 用“詩的語言”抒情...
- 詩意的想象...
- 言在此,而意在彼...
- 用詩人的眼光看世界...
- 寫有特點的還是寫印象深的...
- 第二通:使用情境的目的...
- 創(chuàng)設與人交流的寫作情境任務...
- “推薦一個好地方”習作教學設計...
- 修訂版教材一年級下冊口語交際教...
- 素養(yǎng)導向下的語文園地教學優(yōu)化策...
- 社會主義先進文化視角下模范人物...