淺析“立德樹人”導(dǎo)向下高校青年教師工程實踐能力提升路徑

［摘           要］  在當前高等教育強調(diào)知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的雙重背景下，提升青年教師的工程實踐能力不僅關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，更是推動科技創(chuàng)新與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。通過分析工程教育領(lǐng)域中“立德樹人”的內(nèi)涵與價值，結(jié)合國內(nèi)外高校的成功案例，構(gòu)建了涵蓋培訓(xùn)體系優(yōu)化、考核評價機制完善及質(zhì)量體系健全的綜合提升路徑，并提出重塑博士教師助推計劃體系、豐富考核內(nèi)容、探索實踐能力新形態(tài)等具體措施，旨在強化教師的實踐能力與道德品質(zhì)，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)工程人才，促進高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的深度融合。（剩余7050字）