例談以學(xué)習(xí)者為中心的程序設(shè)計教學(xué)策略

摘要：程序設(shè)計教學(xué)是當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育的主軸內(nèi)容。程序設(shè)計教學(xué)不是為了培養(yǎng)“碼農(nóng)”，而應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、創(chuàng)新能力等數(shù)字時代新素養(yǎng)和新品質(zhì)。作者提出，從“代碼中心”走向“學(xué)習(xí)者中心”，程序設(shè)計教學(xué)必然要有與以往不同的教學(xué)策略，如①循序漸進(jìn)：降低程序設(shè)計學(xué)習(xí)難度;②針對個性：提供多樣化學(xué)習(xí)支架;③項目學(xué)習(xí)：驅(qū)動學(xué)生全身心投入;④基于探究：發(fā)揮學(xué)生的主體積極性等。（剩余3382字）