多課時項目式學習促進學生計算思維培養(yǎng)

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摘要：人工智能通過計算機數(shù)據(jù)運算、機器學習，模擬人的大腦思維能力，將計算思維的培養(yǎng)融入人工智能教學中，是培養(yǎng)學生思維的一種新的教學方式。因此，作者緊密聯(lián)系生活，借助平臺設計教學，對小學信息技術人工智能教學和計算思維的培養(yǎng)展開了初步探索。

關鍵詞：人工智能;計算思維;課堂教學

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）05-0010-03

在人工智能教育教學過程中，教師除了講授基本理論知識與技能，更為重要的是要深層次地挖掘與培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，即學生的計算思維能力。（剩余2510字）