基于CIPP模型的應(yīng)用型高校實踐教學成效評價研究
[摘 要]實踐教學成效是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分,實踐教學評價是實踐教學成效的重要反饋渠道和監(jiān)控手段。本文引入CIPP模型,結(jié)合實踐教學現(xiàn)狀,圍繞環(huán)境基礎(chǔ)、資源配置、實施執(zhí)行和成果績效4個方面構(gòu)建實踐教學成效動態(tài)評價模型。其中,環(huán)境基礎(chǔ)主要對實踐教學的需求分析和目標定位進行評價;資源配置重點對實踐教學的教學條件和投入保障進行評價;實施執(zhí)行主要對實踐教學的類型、過程、管理進行評價;成果績效則是對實踐教學的顯隱性成果進行評價。(剩余12860字)
試讀結(jié)束
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- 現(xiàn)代教育科學
- 2025年01期
目錄
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