整合與優(yōu)化課程資源構(gòu)建園所課程資源庫
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,要加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用,建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺,促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。在實施園本課程中,教師將課程資源進行分類梳理,并采用課程資源庫的形式進行保存、運用和宣傳,積極整合、優(yōu)化課程資源構(gòu)建課程資源庫,能為后續(xù)課程開發(fā)提供經(jīng)驗和材料,對幼兒園課程發(fā)展具有重要的意義。(剩余3599字)
試讀結(jié)束
目錄
- 幼兒園“野?樂”課程中家長資源...
- 談一談幼兒園心理健康教育...
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源在幼兒園區(qū)域...
- 基于兒童視角的幼兒園物質(zhì)環(huán)境評...
- 推動幼兒園美術(shù)課程游戲化的建議...
- 人類發(fā)展生態(tài)學理念下提升家園社...
- 幼兒園勞動教育課程建設(shè)的實踐...
- 幼小銜接視角下幼兒前閱讀能力的...
- 如何提高幼兒園戶外體育游戲的有...
- 主動性學習理念下繪本閱讀教學的...
- 幼兒園開展繪本閱讀活動的意義與...
- 檔案袋評價法在幼兒發(fā)展評價中的...
- 幼小銜接階段數(shù)學教學的生活化設(shè)...
- 如何開展師生之間的“真”交流...
- 行走的“語言”...
- 幼小銜接視角下幼兒數(shù)學認知能力...
- 提高考核評價的有效性促進教師專...
- 談?wù)動變簣@管理中人才的選育用留...
- 幼兒園生成課程實施中存在的問題...
- 如何在戶外區(qū)域活動中投放生活材...
- 依托自然角支持幼兒深度學習的策...
- 整合與優(yōu)化課程資源構(gòu)建園所課程...
- 幼兒園新教師專業(yè)成長的“新”路...
- 我與恐龍的跨世紀約會...
- 繪本在幼兒園數(shù)學活動中的運用...
- 談?wù)動變浩孱愑螒蚺c幼兒園教育活...
- 主題活動中實施游戲化教學的價值...
- 陶行知“教學做合一”思想在區(qū)域...
- 趣味游戲 快樂體育...
- 課程游戲化視角下新建幼兒園班本...
- 幼兒園運動課程資源的整合利用...
- 健身益智:開發(fā)和實施幼兒玩味體...
- 融入種植活動 助推勞動教育...
- 踐行陶行知生活理念提升鄉(xiāng)村學生...
- 對幼小銜接中前書寫的思考...
- 具身認知理念對幼兒美術(shù)教育的啟...
- 如何在大班音樂活動中提高幼兒的...
- 幼兒園運用兒童繪本開展美術(shù)教育...
- 粵語童謠教學助力幼兒音樂素養(yǎng)提...
- 大班幼兒藝術(shù)活動中音畫相融的方...
- 幼兒美術(shù)教育目前存在的問題及解...
- 談?wù)剬W前美術(shù)教育師資隊伍的建設(shè)...
- 音樂在幼兒繪本教學中的運用...
- 小學民樂團中阮聲部教學方法...
- 變廢為寶...
- 0~3歲嬰幼兒線上家庭教育指導...
- 談?wù)?~6歲兒童學習品質(zhì)的培養(yǎng)...
- 新媒體在社區(qū)家庭教育服務(wù)中的運...
- 家庭教育中有效促進小班幼兒積極...
- 對幼兒園辦園行為督導評估中共性...
- 游戲化教學在幼兒教學中的應(yīng)用...
- 正念教養(yǎng)在家庭教育中的本土適切...
- 如何開展家庭幼兒美術(shù)教育...
- 教師專業(yè)成長...
- 家庭教育在幼兒自我意識發(fā)展中的...
- 談?wù)劶彝コ蓡T之間的關(guān)系對兒童情...
- 中職生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查與思考...
- 兒童青少年睡眠時間和睡眠質(zhì)量與...
- 多子女家庭父母教養(yǎng)方式對小學高...
- 核心素養(yǎng)視域下小學生生態(tài)文明意...
- 聚焦“雙減” 優(yōu)化作業(yè)...
- 指導情緒管理 引導小學生健康成...
- 如何培養(yǎng)和提高小學生的數(shù)學閱讀...