數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革及其影響因素研究

——以生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程為例

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摘要：探討生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程中的數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變化，分析常見教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，建立一種科學(xué)有效的教學(xué)方式。將2022級醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的3個不同班級分成A組、B組、C組，分別采用傳統(tǒng)教學(xué)法、在線教學(xué)法、混合式教學(xué)法，調(diào)查各組學(xué)生的學(xué)習(xí)評估情況，對不同檢查方式優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)合理的教學(xué)方式。C組在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣評分上高于A、B兩組（P＜0.05），B組在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣評分上高于A組（P＜0.05），B組在合作意識、探究活動評分上低于A組、C組（P＜0.05）。（剩余3662字）