深度學(xué)習(xí)理念下高一“動(dòng)態(tài)平衡”微專題課堂教學(xué)

打開文本圖片集

深度學(xué)習(xí)聚焦學(xué)生能力的獲得，而非淺層知識的識記，強(qiáng)調(diào)教師通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)或主題，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入，積極參與相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上建構(gòu)新的知識，是一種高情感投入，有深度的意義學(xué)習(xí)過程。通過這些過程的參與，學(xué)生能夠掌握學(xué)科核心知識，理解知識本真及其中所蘊(yùn)含的思想方法，促進(jìn)概念與規(guī)律的內(nèi)化，有助于學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新思維等高階思維的發(fā)展，它與時(shí)下“核心素養(yǎng)”育人目標(biāo)高度契合，在其視域下的教學(xué)有助于核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)［1］。（剩余2400字）