試論中學(xué)物理教學(xué)中的社會責(zé)任教育

——現(xiàn)實意蘊、主要問題與實踐進路

摘  要：社會責(zé)任是現(xiàn)行初、高中物理課程標準中“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”素養(yǎng)的重要組成。社會責(zé)任教育的提出和實踐，凸顯了物理課程與教學(xué)改革在落實物理教育的人文性、高階性和價值性方面的重視和努力。然而，現(xiàn)實物理教學(xué)中，社會責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)還面臨著諸多教學(xué)難題。解決這些問題任重而道遠，具體可嘗試從“明確教學(xué)目標指向，凸顯社會責(zé)任教育地位”“顯化物理學(xué)史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任動機”“增加社會實踐活動，提升學(xué)生社會責(zé)任能力”“完善教學(xué)評價體系，保障社會責(zé)任教育有效落實”等多個方面作出努力。（剩余6142字）