科學思維視域下高效習題課堂設計
——以“碰撞模型拓展”為例
摘 要:基于模型建構,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,針對高三習題課“碰撞模型拓展”進行教學設計。針對“滑塊-彈簧”模型,深化對彈性碰撞和完全非彈性碰撞兩種特殊情況的理解,并把此方法拓展到其他較復雜模型,使問題得到簡化。面對大量不同模型,讓學生建立起“模型歸一”的思維,嘗試在普通的物理課堂中通過課程設計有意識地培養(yǎng)學生的科學思維,從而提高物理課堂效率。(剩余3467字)
目錄
- 試論中學物理教學中的社會責任教...
- 指向結構化的復習教學策略...
- 義務教育物理課程內容“跨學科實...
- 深度學習理念下高一“動態(tài)平衡”...
- 微變物理情境下“一題多變”的習...
- 基于TCAM模型的初高中銜接教...
- 基于單元情境的初中物理教學實施...
- 核心素養(yǎng)視角下的“浮力”創(chuàng)新教...
- 科學思維視域下高效習題課堂設計...
- 基于任務分析法的“電容器的電容...
- 對有拉力作用的“板-塊疊加”模...
- 中考物理試題與課程標準的一致性...
- 依托中考試題解析 培養(yǎng)科學思...
- 構建習題進階拓展,引導學生深度...
- 法拉第電磁感應定律定量探究實驗...
- 對機械能守恒定律的內涵和適用條...
- 創(chuàng)新題需要扎實的論證研究...
- 何時有最大照射寬度...
- 歐姆表使用中的十個為什么...
- 利用MATLAB加強滑動變阻器...
- 基于VPython 3D運動仿...
- 基于LICC課堂觀察范式的初中...
- 變構學習模型在物理跨學科實踐中...
- 紀念殷傳宗教授...