整合　導讀　拓展

——基于單元主題意義探究的初中英語閱讀教學實踐

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［摘 要］文章以單元課例為依托展開探究，聚焦單元主題意義，將單元課時內容相結合，整合單元語篇資源，引導學生在課內外開展主題閱讀活動，拓展學習空間，構建創(chuàng)新型閱讀教學模式，旨在培養(yǎng)和發(fā)展學生的閱讀能力及語言運用能力，促進學生的知識體系建構和思維發(fā)展。

［關鍵詞］單元主題意義；閱讀語篇；教學實踐

［中圖分類號］    G633.41                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）09-0007-05

一、初中英語閱讀教學現(xiàn)狀審視及剖析

新課標倡導以主題意義探究為引領，統(tǒng)籌教學內容和學習活動的單元整體教學。（剩余5098字）