初中歷史跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計與實踐研究

19世紀(jì)末期起，科技革命帶來生產(chǎn)效率的巨大進步，在全球市場的形成過程中，分工日益精細化，因此知識分類學(xué)逐漸被專門探究領(lǐng)域的分科體系所主導(dǎo)。從小學(xué)到大學(xué)，課程的設(shè)置也均按照分科體系進行設(shè)置，課程壁壘清晰，文科和理科涇渭分明。進入技術(shù)快速發(fā)展的今天，在經(jīng)濟全球化的推動下，各個國家的經(jīng)濟、文化、政治的連接都日益緊密，時代呼喚創(chuàng)新型人才，傳統(tǒng)的分科體系與時代的需求不相適應(yīng)，也和人類認(rèn)識世界的方法相背離。（剩余4900字）