教育精準扶貧進程中農(nóng)村小學圖書室使用情況的調(diào)查研究

——以L縣四所農(nóng)村小學為例

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教育扶貧是整體扶貧開發(fā)的重要組成部分。近年來，在精準扶貧政策下，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育建設(shè)得到了質(zhì)的改善，農(nóng)村小學圖書館被納入中小學校舍建設(shè)規(guī)劃，各農(nóng)村小學的圖書館煥然一新，以L縣四所小學為例，四所小學均有獨立的圖書館（室），有專門的圖書管理人員，各校圖書館館藏量均超過《中小學圖書館（室）管理》中對農(nóng)村小學的要求，學生在課外時間可以自主借閱；館藏圖書主要來源于教育局配發(fā)、捐贈圖書、學校自行購買圖書，四所學校館藏量于2010年起激增，以S小學為例，2013年僅在一年時間得到教育局配發(fā)圖書1.1萬余冊。（剩余3647字）