以“賽”為導向 “學-練-評”一致性的實踐與思考
中圖分類號:G623 文獻標識碼:A 文章編號:1005-2410(2025)06-0040-03
自2016年起,浙江省積極探索“學、練、評”一致性的學校體育新樣態(tài),從學校體育體系構建與課堂教學改革雙維度發(fā)力。在學校體育體系建設方面,著力打造“體育課學技術、大課間練技術、運動會展技術”的閉環(huán)生態(tài)。(剩余3332字)
目錄
- 由“極點”說開去...
- 論 “專項技能課課賽 的必須與...
- 核心素養(yǎng)導向下專項運動技能 “...
- 中小學體育課堂 “課課賽 的內(nèi)...
- “專項技能課課賽”的內(nèi)涵、價值...
- 注重培養(yǎng)學生理解能力的日本 “...
- 集體性球類運動技能課課賽的設計...
- 浙江省舉行 “學一練一評”一致...
- 學一練一評”一致性視域下學校體...
- 一所新校的體育教育破局與育人范...
- 讓每個孩子都發(fā)光...
- 以體育人,看見 “吾童’ 拔節(jié)...
- 以“賽”為導向 “學-練-評”...
- “美·力”體育教育主...
- 破繭與重塑:找準“四化” 轉型...
- 基于 “校內(nèi)外一體化”的初中排...
- 拓展運動課程思政的實施思路與策...
- 小學體育游戲設計與實施中培養(yǎng)情...
- 自標·內(nèi)容·...
- 融合·重構:科技賦能...
- 三區(qū)賦能促進小學生體能素養(yǎng)發(fā)展...
- “學、練、賽”一體化理念下的教...
- 融美于體 育美而行...
- 輻射引領 和融共進...
- 竹竿攀爬開啟低年級學生運動潛能...
- 水平一《輪胎上的平衡》 教學設...
- 水平三《手球一一接球+射門 (...
- 九年級 “前滾翻分腿起一前滾翻...
- 多維精準干預體系助力學生體質(zhì)提...
- 全員樂動 活力課間挑戰(zhàn)賽...
- 巧用水瓶練好健身長拳...