基于項目式學習的足球大單元課內(nèi)外融合教學設(shè)計與實踐
——以五年級“我們身邊的小足球賽”項目為例
中圖分類號:G623 文獻標識碼:A 文章編號:1005-2410(2025)04-0082-04
《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)明確了專項運動技能項目大單元教學的要求:“對某個運動項目或項目組合進行18課時及以上相對系統(tǒng)和完整的教學。加強課內(nèi)外的有機結(jié)合,加深學生對該項運動完整的體驗和理解”[。(剩余4175字)
試讀結(jié)束
目錄
- 溝通的教育本質(zhì)...
- 論 “素質(zhì)體能課課練 的必須與...
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- 以學生發(fā)展為中心開展課課練評價...
- 我看日本的 “課課練...
- “素質(zhì)體能課課練”實踐路徑研究...
- 花樣跳繩體能課課練的設(shè)計與實施...
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- 運動技能結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)的建構(gòu)策略...
- “精準學、精巧練、精妙賽、精細...
- 四化 課堂轉(zhuǎn)型背景下任務(wù)單的設(shè)...
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- 核心素養(yǎng)導向下體育教學巧用 “...
- 創(chuàng)辦共育型家長課堂 解決幼小銜...
- 增值評價在初中體育課堂教學中的...
- “四化”轉(zhuǎn)型視域下小學體育課堂...
- 五育融合視域下初中定向運動項自...
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- 課程大單元 “大”之意蘊...
- 素養(yǎng)為本:大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)下專項運動...
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