韓國(guó)高等職業(yè)教育專業(yè)進(jìn)階課程：實(shí)施現(xiàn)狀、教學(xué)治理及經(jīng)驗(yàn)啟示

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摘要：韓國(guó)?？拼髮W(xué)面向大專畢業(yè)生推行以“現(xiàn)場(chǎng)”和“實(shí)踐”為中心、以能力為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育學(xué)士學(xué)位專業(yè)進(jìn)階課程，運(yùn)行產(chǎn)教融合式教學(xué)治理模式，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新融合型高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一本科層次職業(yè)教育模式助力了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和科技創(chuàng)新。我國(guó)職業(yè)本科教育可借鑒其做法，明確人才培養(yǎng)定位、重構(gòu)課程建設(shè)、加強(qiáng)產(chǎn)教融合教學(xué)治理，為建設(shè)技能型社會(huì)、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才保障。（剩余8687字）