“三維一體”高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究

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摘要：通過反思摩爾根的質(zhì)量分層分析框架，結(jié)合我國(guó)高校人才培養(yǎng)實(shí)際，重新構(gòu)建“三維一體”的高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量分層分析框架模型，該模型將高校教學(xué)質(zhì)量分成設(shè)計(jì)質(zhì)量、過程質(zhì)量及培養(yǎng)質(zhì)量三個(gè)維度。在此基礎(chǔ)上，提出以學(xué)生為中心、結(jié)果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)、多元參與的高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建原則，并從設(shè)計(jì)質(zhì)量、過程質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量三個(gè)維度詳細(xì)闡述高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，構(gòu)建方法和應(yīng)用案例，為改進(jìn)和優(yōu)化高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余10943字）