初中科學(xué)微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐

——以“物體沉浮條件”為例

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本文以浮力的核心知識(shí)點(diǎn)“物體的沉浮條件”為例，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，開展“制作潛水艇模型與競賽”活動(dòng)，嘗試讓學(xué)生在微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中理解知識(shí)背后的原理，設(shè)計(jì)“潛艇掉深”新情境，深入研究，引發(fā)知識(shí)的遷移應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模型構(gòu)建，以及迭代更新，理解工程設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷完善的過程，從而通過做中學(xué)、玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4001字）