數(shù)字化環(huán)境下的小學(xué)信息科技課堂教學(xué)實(shí)踐

社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代。在這一嶄新的時(shí)代背景下，信息技術(shù)與小學(xué)信息科技課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)了深度融合，信息化教學(xué)資源的融入、智慧教學(xué)平臺(tái)的興起和智能化學(xué)習(xí)設(shè)備的運(yùn)用不僅為學(xué)生營(yíng)造了數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，還進(jìn)一步推動(dòng)了小學(xué)信息科技教學(xué)改革的進(jìn)程。因此，在數(shù)字化環(huán)境下的小學(xué)信息科技課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化環(huán)境所蘊(yùn)含的教育優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行小學(xué)信息科技課堂教學(xué)策略的多元探究，使信息化教學(xué)成為教師教學(xué)活動(dòng)常態(tài)的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)信息科技課堂教學(xué)效率的提升以及學(xué)生科技素養(yǎng)的形成。（剩余4524字）