STEM在初中綜合實(shí)踐跨學(xué)科融合課程中的應(yīng)用

隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)需求的不斷變化，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。STEM教育理念作為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的有效策略，受到了廣泛的關(guān)注。本文旨在探討STEM教育理念在初中綜合實(shí)踐跨學(xué)科融合課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中的應(yīng)用，明確其在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和實(shí)踐操作技能等素養(yǎng)發(fā)展中的價(jià)值。文章分析了教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵循的目標(biāo)導(dǎo)向、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生中心和評(píng)價(jià)多元等原則，從選擇主題、確定目標(biāo)、組織內(nèi)容、優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程和開展活動(dòng)評(píng)價(jià)等角度提出實(shí)踐策略，并明確課程實(shí)施效果，為相關(guān)研究提出參考建議。（剩余4589字）