基于智慧課堂的學(xué)情診斷： 實(shí)踐、挑戰(zhàn)與未來(lái)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-0069（2025）02-0042-05

引言

維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”這一概念，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是建立在“既知”基礎(chǔ)上不斷破解“未知”的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師承擔(dān)著引領(lǐng)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確判斷學(xué)生的“既知”水平，從而設(shè)計(jì)符合他們成長(zhǎng)發(fā)展需要的課堂教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)。（剩余7736字）