高中物理深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思

——以人教版“速度變化快慢的描述加速度”的教學(xué)為例

摘要：在明確了物理學(xué)科核心素養(yǎng)作為高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)之后，可以通過深度學(xué)習(xí)的路徑來實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)的落地.深度學(xué)習(xí)是面向思維的，物理學(xué)和知識(shí)的建構(gòu)與運(yùn)用離不開高水平的思維，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師就必須以先進(jìn)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，然后結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，去引導(dǎo)學(xué)生處于深度學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中（剩余4095字）