疫情下的高職汽車專業(yè)課“多平臺(tái)混合式教學(xué)”模式

——以《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》課程為例

摘 要：新冠疫情期間，汽車專業(yè)積極落實(shí)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”要求，運(yùn)用“多平臺(tái)混合式教學(xué)”模式，對(duì)專業(yè)學(xué)生開展了線上教學(xué)。以《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》課程為例，針對(duì)線上教學(xué)面臨的突出問(wèn)題，創(chuàng)新線上教學(xué)模式，如引入翻轉(zhuǎn)課堂、線上教學(xué)理實(shí)一體化的探索、考評(píng)方法的改革等，最終收到了非常明顯的效果。（剩余4470字）