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教學(xué)情境是連接教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的橋梁，是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要媒介。在教學(xué)《祝福》時(shí)，教師可以從核心素養(yǎng)的四個(gè)維度創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠沉浸在課堂上，在“趣味”中學(xué)習(xí)課文，巧妙地完成從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)換。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，構(gòu)建語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4932字）
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核心素養(yǎng)視域下情境教學(xué)法在《祝福》教學(xué)中的應(yīng)用
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核心素養(yǎng)視域下情境教學(xué)法在《祝?！方虒W(xué)中的應(yīng)用
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