教育戲劇助力高中英語閱讀教學(xué)：多維情境中的主題意義探究

本文結(jié)合具體教學(xué)案例，探討了如何在高中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用教育戲劇策略、創(chuàng)造主題情境、增強(qiáng)情感體驗(yàn)、推動問題解決、塑造正確價值觀、深化主題意義，以實(shí)現(xiàn)對主題意義的全面探究。

由于受到長期以來的應(yīng)試教育的影響，高中英語閱讀教學(xué)常常被簡化為詞匯和語法的教學(xué)，大部分的英語閱讀課堂對于閱讀材料中主題意義的探究處于淺顯階段，并存在很多問題：一、情境創(chuàng)設(shè)不到位，學(xué)生缺乏代入感，探究缺乏真實(shí)性。（剩余4774字）