基于深度學(xué)習(xí)的高中語文小說教學(xué)策略

——以《百合花》為例

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，“語文核心素養(yǎng)”在學(xué)界炙手可熱，而深度學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)向新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的推進(jìn)。小說這一體裁知識(shí)體系龐雜，內(nèi)容豐富，通過小說的學(xué)習(xí)能夠在讀與寫、思考與探究等學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文從深度學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法，探究適合高中語文小說的教學(xué)策略，以此指向核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)，以部編版高中語文必修上第一單元第一課《百合花》這一小說為例。（剩余4463字）