以“字”為源探“字”證史

——淺談?wù)f文解字法在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐探索

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漢字是中華文明的重要標(biāo)志和載體，具有極高的文化價(jià)值和歷史意義。甲骨文作為中國(guó)已知最早的成熟文字是研究中國(guó)古代歷史，尤其是商朝歷史和文化的重要史料。本文立足甲骨文字形、字義的演變，運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的說(shuō)文解字法展開(kāi)針對(duì)高一學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐探索。

由于江蘇中考?xì)v史學(xué)科采取開(kāi)卷考查的形式，所以絕大多數(shù)高一學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視存在明顯不足，而高一歷史教學(xué)最先涉及的《中外歷史綱要（上）》前四個(gè)單元都是關(guān)于中國(guó)古代史的內(nèi)容，大量文言文材料的出現(xiàn)給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的困擾。（剩余3487字）