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隨著全球化和文化多樣性的深入發(fā)展，高職英語(yǔ)教育逐漸意識(shí)到融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)符號(hào)的重要性。傳統(tǒng)文化符號(hào)不僅是民族文化的瑰寶，也是跨文化交流的橋梁。當(dāng)前，高職英語(yǔ)教育中傳統(tǒng)文化符號(hào)的融入仍存在一些局限性，如教材編寫(xiě)缺乏地域性和民族性特色、課堂教學(xué)方法單一以及學(xué)生跨文化交際能力不足等?；诖?，本文旨在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)符號(hào)在高職英語(yǔ)跨文化交際中的應(yīng)用策略，以期為高職英語(yǔ)教育改革提供有益的參考和借鑒。（剩余4543字）
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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)符號(hào)賦能高職英語(yǔ)跨文化交際的策略
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