數(shù)字化賦能職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展：現(xiàn)實(shí)困境、推進(jìn)思路與改革路徑

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中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1671-2153（2025）04-0065-07

數(shù)字技術(shù)作為世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導(dǎo)力量，深刻影響著包括教育在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各領(lǐng)域。職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系中的關(guān)鍵一環(huán)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)的速度與成效。自《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》頒布以來(lái)，我國(guó)相繼推進(jìn)職教集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、職教園區(qū)等一系列理論構(gòu)想、制度設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，但隨著數(shù)字化、人工智能的快速發(fā)展，產(chǎn)教融合模式仍存在政策、機(jī)制和技術(shù)上的問(wèn)題，導(dǎo)致人才供給與產(chǎn)業(yè)需求錯(cuò)位矛盾加劇。（剩余11538字）