大單元教學(xué)的反思、界定與實(shí)踐

當(dāng)前，語(yǔ)文大單元教學(xué)呈現(xiàn)無(wú)比火熱的狀態(tài)，“大”字當(dāng)頭的種種概念甚囂塵上。大概念、大單元、大組合、大任務(wù)、大項(xiàng)目等，都處于理論總結(jié)與踐行實(shí)踐的積極探索中；與之對(duì)應(yīng)的是，傳統(tǒng)的單篇課文教學(xué)則處于很不受待見(jiàn)的尷尬狀態(tài)。就開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課而言，大單元理念支配下的教學(xué)模式占據(jù)了絕對(duì)的主導(dǎo)地位，新課標(biāo)推行之前一統(tǒng)天下的單篇課文教學(xué)模式似乎一夜之間銷聲匿跡了。（剩余6554字）