“觀思引”結(jié)合，提升幼兒問題解決力

保教管理者需聚焦班級觀察，全面真實地把握小班教師自主游戲指導(dǎo)行為，通過“一觀二思一引領(lǐng)”的有效教研機(jī)制，助力教師運(yùn)用適宜策略提升幼兒自主解決問題的能力，同時有針對性地引導(dǎo)教師更新教育觀與兒童觀，切實提升教育實踐能力與理論水平。

一觀：精準(zhǔn)觀察，對癥下藥。首先明確觀察目標(biāo)，以把握自主游戲中教師對小班幼兒問題解決的支持情況為核心，增強(qiáng)觀察針對性；其次科學(xué)選用方法，運(yùn)用全面觀察、重點觀察、抽樣觀察等方法，分別從整體行為、特定環(huán)節(jié)、時段抽樣等維度勘察；隨后細(xì)致記錄細(xì)節(jié)，通過文字描述、列表、繪圖等方式，完整準(zhǔn)確地記載教師言行及幼兒反應(yīng)；最終基于詳實記錄開展專業(yè)分析，為后續(xù)指導(dǎo)提供依據(jù)。（剩余817字）