智能時(shí)代的高等教育：何以為師？何以育人？

——訪澳門大學(xué)校長(zhǎng)宋永華

當(dāng)今時(shí)代，智能技術(shù)正以顛覆性姿態(tài)重構(gòu)人類社會(huì)的知識(shí)生產(chǎn)與傳播邏輯。處于技術(shù)洪流中的高等教育，在育人模式、評(píng)價(jià)體系、技術(shù)倫理、教育公平等方面面臨一系列重大挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)型，勢(shì)在必行。在這場(chǎng)關(guān)于“何以為師、何以育人”的價(jià)值革命中，高等院校必須直面諸多拷問(wèn)：如何以AI為鏡，強(qiáng)化未來(lái)人才的不可替代性？如何在享受技術(shù)便利的同時(shí)，應(yīng)對(duì)其給道德、倫理帶來(lái)的沖擊？如何重塑教師的角色與專業(yè)能力，構(gòu)建“人機(jī)協(xié)同”的育人生態(tài)？……圍繞相關(guān)問(wèn)題，本刊采訪了澳門大學(xué)校長(zhǎng)宋永華。（剩余4751字）