卓越工程師精神融入大中小思政一體化實踐教育研究

摘 要：為實現(xiàn)建設創(chuàng)新型國家和世界科技強國的奮斗目標，扎實統(tǒng)籌推進“大中小思政一體化實踐教育建設”，把卓越工程師精神融入大中小思政一體化實踐教育成為新時代思想政治教育工作創(chuàng)新的應然之舉。本文在分析卓越工程師精神培養(yǎng)與思政教育相結(jié)合的重要性基礎上，闡釋卓越工程師精神融入大中小思政一體化實踐教育的模式，提出了完善教育內(nèi)容、提升教師隊伍水平、建立階段培育體系，以創(chuàng)新與實踐為抓手，從思政教育的主體和客體出發(fā)，在聯(lián)合卓越工程師精神融入教育內(nèi)容、完善一體化保障體系，實現(xiàn)大中小思政一體化由單一向多元、理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變。（剩余7319字）