工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下“自動控制原理”課程混合教學(xué)改革探索

摘 要：以學(xué)生為立足點，以工程教育認(rèn)證的專業(yè)畢業(yè)要求為指導(dǎo)，分析現(xiàn)有“自動控制原理”課程混合教學(xué)中的問題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教育理念、考評機制等方面進(jìn)行了改革探索。通過優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)明確教的深度和廣度與學(xué)的目標(biāo)和目的，豐富和梳理混合教學(xué)內(nèi)容和方式滿足學(xué)生自由時空學(xué)習(xí)的個性化需求，以潤物無聲的方式軟植入育人教育，加強混合教學(xué)過程各階段多場景考評以全面考核學(xué)習(xí)效果。（剩余4539字）