在生源多元化背景下基于學習通的高職數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究

摘 要：隨著高職院校生源結構的日益多元化，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式難以適應不同學習背景和水平的學生需求。本文探討了在生源多元化背景下，基于學習通平臺實施高職數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐的研究。本文先對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式進行理論探討，介紹了生源多元化現(xiàn)狀對高職數(shù)學教學的挑戰(zhàn)，然后將基于學習通平臺的翻轉(zhuǎn)課堂模式應用于課堂實踐，分析其在提升學生學習興趣、提高數(shù)學成績以及培養(yǎng)學生自主學習能力等方面的效果，最終提出在多元生源背景下優(yōu)化高職數(shù)學教學的方法和策略，為其他高職院校的高等數(shù)學教學改革提供了借鑒。（剩余5992字）