情境創(chuàng)設(shè)在“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課堂教學(xué)中的體現(xiàn)及應(yīng)用

摘 要：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)不應(yīng)僅僅只是死板的公式、定理與解題，更應(yīng)該注重學(xué)生獲得知識(shí)的過程，使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到教與學(xué)之間的關(guān)系。情境教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，很好地詮釋了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，這就要求教育工作者在教學(xué)過程中能創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境和條件。情境教學(xué)在“概率論數(shù)理統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中有很重要的作用及地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。（剩余4906字）