混合式教學模式中的師生互動行為分析方法架構(gòu)研究

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摘 要：混合式教學模式中，師生互動是保證教學質(zhì)量的關鍵因素之一。本文在分析了當前師生互動問題的基礎上，研究了言語、情感、技術等行為分別對線上（理論）和線下（實踐）教學的影響，提出了面向混合式教學模式的師生互動行為分析方法架構(gòu)。在“核儀器與方法”課程中的應用結(jié)果表明，本研究能夠增強師生之間的有效互動，提升學生的學習熱情和實踐創(chuàng)新能力，使教師全方位掌握課堂情況，從而提升課堂教學質(zhì)量。（剩余5379字）